A.調(diào)查過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)化
B.調(diào)查形式的匿名性
C.調(diào)查范圍廣、效率高
D.調(diào)查的間接性
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A.為既定的研究課題獲取第一手資料。
B.為實(shí)現(xiàn)不同層次和不同要求的教育管理和教育預(yù)測(cè)服務(wù)。
C.為教育行政部門(mén)制定教育政策、法規(guī),為學(xué)校制定教育規(guī)劃等提供事實(shí)依據(jù)。
D.揭露教育發(fā)展中現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題,暴露矛盾,通過(guò)不斷解決教育內(nèi)外部的各種矛盾而促進(jìn)教育發(fā)展。
A.問(wèn)卷調(diào)查研究
B.調(diào)查表法
C.訪談?wù){(diào)查研究
D.反饋性調(diào)查研究
A.調(diào)查研究是以直接的形式獲取研究資料。
B.調(diào)查研究可以直接接觸研究對(duì)象,研究當(dāng)前的教育現(xiàn)象。
C.調(diào)查研究需要嚴(yán)格地控制變量。
D.調(diào)查研究涉及范圍廣,收集資料速度快,效率高。
A.標(biāo)準(zhǔn)性
B.科學(xué)性
C.匿名性
D.間接性
A.Dewey
B.Boise
C.Kendall
D.Thorndike
最新試題
教育統(tǒng)計(jì)中最常用的離散分布為()
按照觀察者介入研究活動(dòng)的程度,可將課堂觀察分為()
設(shè)計(jì)觀察量表的基礎(chǔ)是()
以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是()
()是小學(xué)教育研究工作的最后一環(huán)。
小學(xué)教育研究的性質(zhì)不包括()
研究報(bào)告的質(zhì)量取決于()
研究對(duì)象構(gòu)成的集合叫做(),常用“N”表示。
()指保護(hù)研究對(duì)象權(quán)益的是保護(hù)他們的身份。
在遠(yuǎn)離小學(xué)教育實(shí)踐場(chǎng)地開(kāi)展的研究稱(chēng)為()