A.標(biāo)準(zhǔn)性
B.科學(xué)性
C.匿名性
D.間接性
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A.確定調(diào)查對(duì)象
B.選定調(diào)查方法
C.制定調(diào)查計(jì)劃
D.做好物資和組織準(zhǔn)備
A.清單法
B.時(shí)間取樣法
C.實(shí)況詳錄法
D.事件取樣法
A.問卷中的事實(shí)問題僅用于調(diào)查受測者作過那些事情。
B.問卷施測的時(shí)間掌握在15分鐘以內(nèi)最好。
C.選擇實(shí)施的對(duì)象只要樣本容量夠大就有代表性。
D.只有知道了研究問題的行為樣本,才能編制出全面而又有代表性的題目。
A.訪談法是研究者和被研究者的直接接觸和相互作用。
B.訪談法不需要做準(zhǔn)備工作。
C.訪談法對(duì)于不適于書面語言的對(duì)象更容易接受和恰當(dāng)。
D.訪談法具有較好的靈活性。
A.一切可用的記錄工具,如:錄音機(jī)、照相機(jī)、紙筆等
B.知識(shí)和心理方面的準(zhǔn)備
C.交通工具
D.被訪問者的合作
最新試題
學(xué)業(yè)測驗(yàn)常常采用()或五級(jí)(優(yōu)、良、中、及格、不及格)計(jì)分。
下列關(guān)于課例研究說法錯(cuò)誤的是()。
小學(xué)教育研究的連續(xù)性包括研究過程的連續(xù)性、揭示規(guī)律的連續(xù)性和()
()關(guān)心的問題是實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確反映了實(shí)驗(yàn)本身。
在遠(yuǎn)離小學(xué)教育實(shí)踐場地開展的研究稱為()
如果研究對(duì)象不同意研究者使用和發(fā)布與他們自身相關(guān)的信息,研究者應(yīng)充分尊重他們的意見,這屬于()
想清“為什么觀察”是()的第一步。
設(shè)計(jì)觀察量表的基礎(chǔ)是()
內(nèi)容分析研究中最費(fèi)時(shí)、最有意義的部分是()
以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是()