在中國(guó)書院發(fā)展史上，朱熹的貢獻(xiàn)最為突出。

荀子的人才層次中，“大儒”高于“俗儒”，“雅儒”高于“大儒”。

抗戰(zhàn)期間淪陷區(qū)的所有高等學(xué)校都遷往后方。

科舉一方面促進(jìn)了教育的發(fā)展，另一方面又使教育成為科舉的附庸。

自推行白話文以后，文言文便從中小學(xué)教學(xué)中消失了。

“文翁興學(xué)”發(fā)生于西漢武帝年間。

察舉就是由地方（也包括中央各部門）長(zhǎng)官負(fù)責(zé)考察和舉薦人才，朝廷予以錄用為官。

孔子認(rèn)為，好學(xué)才能學(xué)好。

中國(guó)近代最早的一個(gè)培訓(xùn)師資的專門機(jī)構(gòu)是南洋公學(xué)的師范院。

總的來(lái)說(shuō)，官學(xué)發(fā)展起來(lái)后，書院自然就會(huì)衰敗。