（）能給教育研究帶來重要的啟發(fā)。

在測量層次分類中，有絕對零點的測量層次是（）

（）就是運用哲學的原則認識事物現(xiàn)象，并解決具體的問題。

下列關(guān)于課例研究說法錯誤的是（）。

某研究者對小學生課業(yè)負擔過重的原因做深度調(diào)查研究比較適合他選用的調(diào)查方式是（）

（）指保護研究對象權(quán)益的是保護他們的身份。

以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是（）

小學教育研究的連續(xù)性包括研究過程的連續(xù)性、揭示規(guī)律的連續(xù)性和（）

綜述的結(jié)構(gòu)不包括（）

當調(diào)查自閉癥兒童這類難以找到的對象時，下列最好的抽樣方法是（）