當(dāng)一個研究中設(shè)計的變量都是清晰明確的，可以進行操作化定義進行準確測量的時候，就可以選擇使用（）進行研究。

以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是（）

（）是指實驗中沒有控制組，僅有一個實驗組的實驗設(shè)計。

教育統(tǒng)計中最常用的離散分布為（）

探究事物存在的理由、隱含的意義、現(xiàn)象產(chǎn)生緣由的研究是（）

內(nèi)容分析研究中最費時、最有意義的部分是（）

某研究者用實驗法研究“懲罰對學(xué)生品德發(fā)展的影響”，他違背了教育研究的（）

研究對象構(gòu)成的集合叫做（），常用“N”表示。

小學(xué)教育研究的連續(xù)性包括研究過程的連續(xù)性、揭示規(guī)律的連續(xù)性和（）

（）指保護研究對象權(quán)益的是保護他們的身份。