學(xué)校組織內(nèi)各學(xué)院或者各職能部門之間在職責和利益上沖突的解決策略是（）

人際關(guān)系克制型的人通常表現(xiàn)為謹慎小心、戒備心強，注意保護自己。

動機是人身心的欲求狀態(tài)，是反應(yīng)了人的心理活動的意向。

學(xué)校組織與其他企業(yè)組織或者事業(yè)單位組織一樣都是經(jīng)濟實體。

人際關(guān)系偽裝型的人通常表現(xiàn)為喜怒哀樂不露聲色。

美國心理學(xué)家亞當斯提出，要消除個體不公平感的最佳方法就是增加自己所獲得的絕對報酬。

實驗法是學(xué)校管理心理學(xué)中最普遍采用的方法。

當紅偶像影星的服飾、言行往往成為其粉絲的從眾榜樣。

某教師喜歡某個學(xué)生就會認為他是完美無缺，這是肯定性偏見。

加拿大心理學(xué)家豪斯認為，領(lǐng)導(dǎo)者的行為只有在幫助部屬制定他們的計劃時才會被部屬接受。