社會定義范式的代表人物是（）

想清“為什么觀察”是（）的第一步。

在測量層次分類中，有絕對零點的測量層次是（）

設計觀察量表的基礎是（）

小學教育研究的連續(xù)性包括研究過程的連續(xù)性、揭示規(guī)律的連續(xù)性和（）

小學教育研究的性質不包括（）

當調查自閉癥兒童這類難以找到的對象時，下列最好的抽樣方法是（）

（）能給教育研究帶來重要的啟發(fā)。

（）就是運用哲學的原則認識事物現(xiàn)象，并解決具體的問題。

教育實驗研究比較合適的研究單位是（）