以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是（）

某研究者對小學生課業(yè)負擔過重的原因做深度調查研究比較適合他選用的調查方式是（）

小學教育研究的性質不包括（）

（）能給教育研究帶來重要的啟發(fā)。

探究事物存在的理由、隱含的意義、現(xiàn)象產(chǎn)生緣由的研究是（）

（）關心的問題是實驗結論是否正確反映了實驗本身。

（）是小學教育研究工作的最后一環(huán)。

內容分析研究中最費時、最有意義的部分是（）

（）就是運用哲學的原則認識事物現(xiàn)象，并解決具體的問題。

（）指對文獻內容做客觀、系統(tǒng)、量化的描述與分析，以此來考察社會事實的研究方法。