私學(xué)招生沒有出身、地域的限制，只要仰慕教師的學(xué)識，有志于學(xué)，就可以投奔門下。

唐代進(jìn)士科舉要考試對儒家經(jīng)典熟悉掌握的程度。

察舉就是由地方（也包括中央各部門）長官負(fù)責(zé)考察和舉薦人才，朝廷予以錄用為官。

1925年，中華職業(yè)教育社最早提出在山西劃區(qū)實(shí)驗(yàn)農(nóng)村教育的計(jì)劃，從而開了（）的先聲。

士人是春秋戰(zhàn)國時(shí)辦私學(xué)的主要力量。

孔子談到“庶、富、教”，是指人口眾多、生活富足和進(jìn)行教化。

1922年學(xué)制主要是受日本學(xué)制的影響。

科舉一方面促進(jìn)了教育的發(fā)展，另一方面又使教育成為科舉的附庸。

朱熹是理學(xué)的創(chuàng)始人。

明末清初的實(shí)學(xué)學(xué)者都對理學(xué)進(jìn)行了深刻批判。