教育實驗研究比較合適的研究單位是（）

研究報告的質(zhì)量取決于（）

某研究者對小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重的原因做深度調(diào)查研究比較適合他選用的調(diào)查方式是（）

（）被稱為時間累積效應(yīng)，實驗需要一定的時間，在這過程中被試是在不斷成長和改變的。

當(dāng)一個研究中設(shè)計的變量都是清晰明確的，可以進行操作化定義進行準確測量的時候，就可以選擇使用（）進行研究。

（）指保護研究對象權(quán)益的是保護他們的身份。

（）能給教育研究帶來重要的啟發(fā)。

社會定義范式的代表人物是（）

教育統(tǒng)計中最常用的離散分布為（）

（）就是運用哲學(xué)的原則認識事物現(xiàn)象，并解決具體的問題。