A.用準(zhǔn)確的科學(xué)研究、知識(shí)取代個(gè)人判斷
B.相信政府干預(yù)是最有效率的
C.遵循從上到下的行為原則
D.強(qiáng)調(diào)管理者的理性計(jì)算
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A.教育管理的導(dǎo)向首先是學(xué)校本身
B..教育所提供的產(chǎn)品首先是教育服務(wù)
C.教育管理的導(dǎo)向首先是顧客
D.教育服務(wù)管理首先應(yīng)該體現(xiàn)在管理者與教育工作人員的關(guān)系上
A.情感管理
B.賞識(shí)管理
C.評(píng)價(jià)管理
D.溝通管理
A.斯波爾丁
B.博比特
C.梅奧
D.馬斯洛
A.多元化培訓(xùn)
B.師資的選擇
C.“依法管理”的觀念、知識(shí)和能力
D.以實(shí)踐為基礎(chǔ),理論和實(shí)踐相結(jié)合
A.授權(quán)
B.分權(quán)
C.放權(quán)
D.主權(quán)
最新試題
為什么說信息溝通是特殊的傳播行為?
什么是教育策劃的獨(dú)特性?
聯(lián)系實(shí)際論述教育管理繼承、借鑒與創(chuàng)新的關(guān)系。
國(guó)民經(jīng)濟(jì)對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的分配有哪些基本原則?
人際關(guān)系理論學(xué)校觀認(rèn)為:()。
聯(lián)系實(shí)際論述現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的主要內(nèi)容。
學(xué)校效能提升的現(xiàn)實(shí)策略有哪些?
合理職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要做到:()。
教育組織形象有哪些特征。
簡(jiǎn)述校本研究的內(nèi)涵與特點(diǎn)。