A.科學(xué)性
B.教育性
C.啟發(fā)性
D.正規(guī)性
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A.診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、終結(jié)性評價(jià)
B.內(nèi)部評價(jià)與外部評價(jià)
C.學(xué)生評價(jià)與教師評價(jià)
D.相對性評價(jià)與絕對性評價(jià)
A.非指導(dǎo)性教學(xué)
B.自學(xué)
C.個別教學(xué)
D.程序教學(xué)
A.教學(xué)媒體可以隨時(shí)記錄和存儲信息,以供在需要時(shí)再現(xiàn)
B.教學(xué)媒體所固定的信息符號是可以隨時(shí)隨地再現(xiàn)出來
C.若干種教學(xué)媒體能夠任意組合使用
D.國際互聯(lián)網(wǎng)和衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展
最新試題
把兩個或兩個以上年級的學(xué)生編在一個班里,由一位教師分別用不同程度的教材,在同一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生,采取直接教學(xué)和自動作業(yè)交替的辦法進(jìn)行教學(xué)的組織形式,確切來說,叫做()。
()是教學(xué)模式結(jié)果要素中的的核心因素,對其它因素具有指向和制約作用,也是教學(xué)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。
校本課程開發(fā)的意義何在?
下列哪位是課程設(shè)計(jì)目標(biāo)模式的主張者?()
以下屬于當(dāng)前學(xué)界所探討的課程論與教學(xué)論關(guān)系的是()。
如何理解教學(xué)模式的作用?
任何教學(xué)模式都是由一定的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、程序、策略和評價(jià)等基本要素有機(jī)構(gòu)成的整體,自身都有一套比較完整的結(jié)構(gòu)和機(jī)制,這體現(xiàn)了教學(xué)模式的()。
簡述設(shè)計(jì)課程與教學(xué)目標(biāo)的意義。
兒童中心、“做中學(xué)”的課程與教學(xué)觀,主要是受()哲學(xué)流派的影響?
下列哪種課程設(shè)計(jì)模式主張教師參與課程設(shè)計(jì)?()