問答題

【案例分析題】來自教育部的消息說,2002年,據(jù)不完全統(tǒng)計,教育部和各地教育監(jiān)察部門查出公辦中小學(xué)各種違規(guī)收費4.2億元,查處亂收費案件6934件,處理責(zé)任者3363人,其中通報批評2230人,受黨政紀(jì)處分1133人,清退資金3.5億元,但治理任務(wù)仍十分艱巨。但來自某市一所重點小學(xué)的校長說,國家要求學(xué)校實行新課程改革,要求教育教學(xué)和管理過程實施新理念,但新做法是需要成本的,比如要求學(xué)校實施檔案袋評價,而檔案袋是要花錢的。國家讓你必須按高要求做事,但又不給你提供基本的條件,校長辦學(xué)真的很難。請運用第六章教育經(jīng)費的多元籌措方面的理論,分析導(dǎo)致以上情況的根本原因是什么,你怎么評論以上現(xiàn)象,對此問題你有什么好的解決對策?

答案: 教育亂收費是指違反國家和省級人民政府的有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)定,擅自出臺收費項目、擴大收費范圍和提高收費標(biāo)準(zhǔn)的行為。
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【案例分析題】應(yīng)管與不應(yīng)管 李校長是市教育學(xué)會的理事長,又是區(qū)政協(xié)委員。他經(jīng)常參加校外社交活動,不可能每天都在校,但學(xué)校工作搞得井然有序。結(jié)合相關(guān)理論分析,你認(rèn)為李校長的做法對么?為什么?

答案: 在學(xué)校管理中,以權(quán)力集散為變量的領(lǐng)導(dǎo)方式有三類:一是集權(quán)式,即將權(quán)力定位于領(lǐng)導(dǎo)個人。二是放權(quán)式,即將權(quán)力定位于群體每個成...
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【論述題】在教師管理方面,國內(nèi)一些學(xué)校實行了末位淘汰制,請你運用所學(xué)的理論對此進行利弊得失分析。

答案: “末位淘汰制”指經(jīng)過考核后將排名相對在后的人選淘汰的一種制度。教師末位淘汰是指對所有教師按一定的...
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