A.積累性
B.事務(wù)性
C.消耗性
D.持續(xù)性
E.創(chuàng)造性
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A.領(lǐng)導(dǎo)作用
B.紐帶作用
C.橋梁作用
D.協(xié)調(diào)作用
E.督學(xué)作用
A.態(tài)度
B.情緒
C.意志
D.行為
E.認(rèn)知
A.心理過程品質(zhì)
B.個(gè)性品質(zhì)
C.適應(yīng)性
D.性格
E.情感
A. 社交能力
B.表達(dá)能力
C.組織管理能力
D.決策能力
E.分析研究能力
A.調(diào)查研究法
B.比較研究法
C.實(shí)驗(yàn)研究法
D.理論研究法
E.文獻(xiàn)研究法
最新試題
班級(jí)時(shí)間的類型包括()和學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間。
概要式計(jì)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)的組成部分主要有()
班主任工作的(),決定了班主任工作是一項(xiàng)艱巨細(xì)致的工作,要求班主任具有較高的理論修養(yǎng)和較高的管理水平。
班級(jí)的教育性特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面()
班級(jí)管理中行之有效的管理方法有()
班主任對(duì)班級(jí)工作經(jīng)常性檢查調(diào)節(jié)的方法主要有()
班主任最根本的教育理念、最重要的教育品質(zhì)是()
班級(jí)活動(dòng)的特征是()
班級(jí)教學(xué)管理的目標(biāo)主要有()
根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)學(xué)理論,社會(huì)群體具備什么特征,就成為社會(huì)組織()