A.心理咨詢員
B.問題提出者
C.會議主席
D.調(diào)查小組
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A.組織與團(tuán)隊學(xué)習(xí)
B.全程與全員學(xué)習(xí)
C.校本學(xué)習(xí)
D.終身學(xué)習(xí)
A.合理編制學(xué)校預(yù)算,依法多渠道籌措事業(yè)資金
B.加強核算,提高資金使用效益
C.加強資產(chǎn)管理,防止國有資產(chǎn)流失
D.建立健全財務(wù)規(guī)章制度,對學(xué)校經(jīng)濟活動進(jìn)行財務(wù)控制、監(jiān)督和定期分析
A.校內(nèi)晉升制度
B.末位淘汰制度
C.教師資格制度
D.寬帶工資制度
A.“是什么”
B.“發(fā)生了什么事”
C.“政策的目的達(dá)到了嗎”
D.“是否可行”
A.是否堅持合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一
B.是否堅持社會選擇和個人選擇的統(tǒng)一
C.是否堅持兼顧與急需的統(tǒng)一
D.是否堅持擇優(yōu)與代價的統(tǒng)一
最新試題
聯(lián)系實際論述教育管理繼承、借鑒與創(chuàng)新的關(guān)系。
實行教育分權(quán)化改革的同時,一般要通過哪些方式對所分之權(quán)進(jìn)行約束:()
合理職業(yè)生涯設(shè)計要做到:()。
聯(lián)系實際論述學(xué)校品牌策劃的兩大任務(wù)。
什么是教育管理體制?
教育政策的本質(zhì)是什么?
辦學(xué)體制多元化對我國教育事業(yè)發(fā)展具有什么意義?
教育策劃的獨特性是什么?
學(xué)校效能提升的現(xiàn)實策略有哪些?
校本培訓(xùn)的特點是什么?