按照課程的類型，學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度，是計劃表上看不到的課程，屬于（）。

教學(xué)模式的本質(zhì)特點是（）。

一般情況下，課堂氣氛可以分為（）和對抗三種類型。

簡述設(shè)計課程與教學(xué)目標的意義。

分析心理學(xué)對課程與教學(xué)的影響？

簡述現(xiàn)代教學(xué)手段在教學(xué)中的作用？

勒課程目標研究的特點是什么？

簡述分科課程和綜合課程的類型特點及其適用性。

現(xiàn)代媒體的作用是對于人類感官的延伸，（）是對人類視、聽覺同時的延伸。

簡述行為取向課程與教學(xué)目標的功能及其設(shè)計的步驟。