學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征是什么（）

按照課程的類(lèi)型，學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀(guān)念、規(guī)范和態(tài)度，是計(jì)劃表上看不到的課程，屬于（）。

試述課程內(nèi)容組織的原則。

教學(xué)模式的本質(zhì)特點(diǎn)是（）。

現(xiàn)代媒體的作用是對(duì)于人類(lèi)感官的延伸，（）是對(duì)人類(lèi)視、聽(tīng)覺(jué)同時(shí)的延伸。

以下哪國(guó)主要實(shí)行地方分權(quán)型型課程管理模式？（）

把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，采取直接教學(xué)和自動(dòng)作業(yè)交替的辦法進(jìn)行教學(xué)的組織形式，確切來(lái)說(shuō)，叫做（）。

根據(jù)艾斯納（E. W. Eisner）的三種課程與教學(xué)目標(biāo)類(lèi)型劃分，我國(guó)目前開(kāi)展的研究性課程，很多就是使用   （）。

簡(jiǎn)述文化傳統(tǒng)、社會(huì)制約課程與教學(xué)的維度。

奧蘇貝爾講解式教學(xué)的設(shè)計(jì)原則是哪個(gè)（）