簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)課程與教學(xué)目標(biāo)的意義。

簡(jiǎn)述文化傳統(tǒng)、社會(huì)制約課程與教學(xué)的維度。

教學(xué)模式的本質(zhì)特點(diǎn)是（）。

（）強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過程要遵循一定的順序與步驟，（）高度重視學(xué)習(xí)中的情感因素？

下列哪種課程設(shè)計(jì)模式主張教師參與課程設(shè)計(jì)？（）

教學(xué)過程是一個(gè)教育信息傳播的過程，傳播過程中有四個(gè)要素，即（）。

簡(jiǎn)述行為取向課程與教學(xué)目標(biāo)的功能及其設(shè)計(jì)的步驟。

簡(jiǎn)述分科課程和綜合課程的類型特點(diǎn)及其適用性。

按照課程的類型，學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度，是計(jì)劃表上看不到的課程，屬于（）。

歷史上最早的教學(xué)組織形式是（）。