根據(jù)艾斯納（E. W. Eisner）的三種課程與教學(xué)目標(biāo)類型劃分，我國目前開展的研究性課程，很多就是使用   （）。

以下屬于當(dāng)前學(xué)界所探討的課程論與教學(xué)論關(guān)系的是（）。

有教師指導(dǎo)是教學(xué)的基本特征，教師作為教學(xué)的基本要素，所應(yīng)具備的特征有（）。

分析心理學(xué)對課程與教學(xué)的影響？

現(xiàn)代媒體的作用是對于人類感官的延伸，（）是對人類視、聽覺同時的延伸。

簡述設(shè)計課程與教學(xué)目標(biāo)的意義。

教學(xué)過程是一個教育信息傳播的過程，傳播過程中有四個要素，即（）。

教學(xué)模式的本質(zhì)特點是（）。

簡述現(xiàn)代教學(xué)手段在教學(xué)中的作用？

簡述發(fā)展性評價的內(nèi)涵。