運用榜樣引導法對兒童進行品德教育，必須注意榜樣要可敬、可信和可親。

按照學習材料與學習者原有知識的關(guān)系，可將學習分為（）。

小學生把“道德高尚的人”理解為“不打人，不罵人”，這表明兒童對道德概念的理解水平為（）。

培養(yǎng)兒童行為規(guī)范的關(guān)鍵時間是？（）

（）型教養(yǎng)方式下的孩子一般情緒不穩(wěn)定，很容易被激怒，消極情緒較多，對周圍事物不感興趣。

情緒和情感不是對客觀現(xiàn)實的反映。

兒童三歲時，立體視覺的建立已接近完成。5-7歲時正常視力應為1.0，（）歲時視力發(fā)育已基本完成，不會再有大的變動。

皮亞杰設計了三山實驗證明了前運算階段兒童缺乏守恒能力。

嬰幼兒對概念的掌握一般是對于日常生活中（）的掌握，因為還處在前運算階段的他們不太能理解較為抽象的概念。

通過書面形式，以嚴格設計的問題和表格，由被調(diào)查者自行填寫、回答，從而收集資料和數(shù)據(jù)的方法叫（）。