小學生把“道德高尚的人”理解為“不打人，不罵人”，這表明兒童對道德概念的理解水平為（）。

焦慮和依戀可以看做兒童早期情緒發(fā)展的一對主要矛盾。

按照學習材料與學習者原有知識的關系，可將學習分為（）。

勇勇知道球是可以滾動的、圓圓的。他看到足球、籃球、乒乓球知道他們都是球，這個過程就是（）。

小學低年級兒童的（）記憶要明顯優(yōu)于（）記憶，他們擅長記憶具體的事物，而對于公式、法則、規(guī)律等還不善于記憶。（）

（）這一階段開始出現(xiàn)分離焦慮。

以下關于兒童發(fā)展敏感期表述錯誤的是？（）

下列人際關系屬于小學生之間的人際關系的是（）。

（）型教養(yǎng)方式下的孩子一般情緒不穩(wěn)定，很容易被激怒，消極情緒較多，對周圍事物不感興趣。

通過書面形式，以嚴格設計的問題和表格，由被調(diào)查者自行填寫、回答，從而收集資料和數(shù)據(jù)的方法叫（）。