五歲兒童心理的發(fā)展已有可能也有必要讓他們知道更多的知識經(jīng)驗和生活事理，提高他們辨別是非的能力。

一般在幼兒園中，保教人員與幼兒的比例為1：30。

我國著名學前教育家陳鶴琴提出“活教育”理論。

游戲是最適合于幼兒，最能促進幼兒心理發(fā)展的活動。

幼兒園與小學銜接，主要是完成能力適應的任務。

認為游戲具有滿足幼兒的欲望，發(fā)泄憤怒，減少焦慮，抒發(fā)情感，緩和心理緊張，發(fā)展自我力量的功能的是（）。

人們常稱表演游戲為“塑造工程師的游戲”。

在學習方式上，幼兒園主要以（）為主要學習形式，而小學主要的學習形式是（）。

下列選項中，美國實用主義教育家杜威提出了（）。

進餐、睡眠和盥洗等是（）。