涂鴉期兒童的繪畫帶有（）的性質(zhì)。

（）即說出教學(xué)過程的整體安排。

按照自己的喜好收集各種可用于美術(shù)創(chuàng)作的材料，將它們分類、整理存放，并會根據(jù)需要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，這是（）幼兒在工具與材料使用方面的培養(yǎng)目標(biāo)。

（）是指教師把人和物的具體形象、場面的情景氣氛、事物的發(fā)展經(jīng)過等，向幼兒描述和講述出來的一種行為方式。

中間環(huán)節(jié)是整體活動的核心部分，一般占總時(shí)間的（）。

能連續(xù)行走1.5千米左右的是（）幼兒。

提問的方式主要有回憶式提問、（）、理解式提問、運(yùn)用式提問、評價(jià)式提問等。

評課的原則是堅(jiān)持以（）為本，從有利于教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)，堅(jiān)持評教與評學(xué)相結(jié)合。

講述的命題一般是由（）提出或制定的。

不同的年齡班有不同的語言教育重點(diǎn)，但在教育過程中每一階段的年齡班在語言、（）、語法三方面均有涉及。