A.凱米課程
B.海伊斯科普課程
C.螺旋式課程
D.活動(dòng)課程
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A.幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念
B.改善家長(zhǎng)的教育行為和教育方法
C.要求家長(zhǎng)配合教師完成教學(xué)任務(wù)
D.優(yōu)化家庭環(huán)境
A.麥克唐納
B.杜威
C.坎薩斯
D.博比特
A.教師的學(xué)歷
B.家長(zhǎng)的背景
C.教師的活動(dòng)
D.幼兒的人數(shù)
A.提高托幼機(jī)構(gòu)學(xué)前教育質(zhì)量
B.學(xué)前教育資源的優(yōu)化配置、充分利用和不斷開(kāi)發(fā)
C.合理調(diào)整學(xué)前教育結(jié)構(gòu)
D.改革托幼機(jī)構(gòu)教育體制和運(yùn)行
A.語(yǔ)言智力
B.人際智力
C.內(nèi)省智力
D.空間智力
最新試題
游戲是幼兒消除生活情境中產(chǎn)生的憂慮和緊張感，向自信和愉快情感過(guò)渡的方法。
幼小銜接的關(guān)鍵點(diǎn)是（）、持續(xù)、支持、（），保證兒童在進(jìn)入小學(xué)之后能在生理和心理，知識(shí)和（），以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面得到平穩(wěn)的過(guò)渡。
結(jié)構(gòu)游戲與角色游戲既可分開(kāi)獨(dú)立進(jìn)行，又可結(jié)合在一起進(jìn)行。
專(zhuān)門(mén)的入學(xué)準(zhǔn)備，是指在幼兒入學(xué)之前，針對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)生活所做的有關(guān)的準(zhǔn)備工作，即做好學(xué)習(xí)適應(yīng)和社會(huì)性適應(yīng)的準(zhǔn)備。
最早開(kāi)始創(chuàng)立學(xué)前教育理論的是（）。
家庭教育具有（）、全面性、（）、滲透性、（）的特點(diǎn)，而學(xué)前教育具有（）、（）、計(jì)劃性和專(zhuān)業(yè)性的特點(diǎn)。
認(rèn)為游戲具有滿足幼兒的欲望，發(fā)泄憤怒，減少焦慮，抒發(fā)情感，緩和心理緊張，發(fā)展自我力量的功能的是（）。
生活鍛煉法是區(qū)別于一些教育教學(xué)活動(dòng)和一切假設(shè)的情境，在實(shí)際生活中進(jìn)行行為訓(xùn)練。
陳鶴琴1917年創(chuàng)辦星萌幼稚園。
幼兒班級(jí)生活管理要以教師的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。