A.1平方米
B.2平方米
C.5平方米
D.6平方米
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A.挑戰(zhàn)性原則
B.適合性原則
C.動態(tài)性原則
D.效用性原則
A.多一些個(gè)別需要的小空間
B.少一些個(gè)別需要的小空間
C.多一些層次性
D.少一些層次性
A.凱米課程
B.海伊斯科普課程
C.螺旋式課程
D.活動課程
最新試題
結(jié)構(gòu)游戲與角色游戲既可分開獨(dú)立進(jìn)行,又可結(jié)合在一起進(jìn)行。
角色游戲是幼兒通過扮演角色反映生活,反映人與人之間的關(guān)系。
在學(xué)習(xí)方式上,幼兒園主要以()為主要學(xué)習(xí)形式,而小學(xué)主要的學(xué)習(xí)形式是()。
最早開始創(chuàng)立學(xué)前教育理論的是()。
五歲兒童心理的發(fā)展已有可能也有必要讓他們知道更多的知識經(jīng)驗(yàn)和生活事理,提高他們辨別是非的能力。
游戲是最適合于幼兒,最能促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的活動。
托兒所是農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的重要形式。
一般在幼兒園中,保教人員與幼兒的比例為1:30。
幼兒不適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)和生活的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面,分別是身體上不適應(yīng),() 的不適應(yīng)以及()方面的不適應(yīng)。
在幼小銜接的內(nèi)容上,要把兒童()的發(fā)展和銜接作為重點(diǎn)。