小學(xué)生在班集體中的人際關(guān)系是自發(fā)的產(chǎn)物。

以下關(guān)于皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論階段描述錯(cuò)誤的是？（）

根據(jù)觀察的時(shí)間安排可以把觀察法分為（）。

以下關(guān)于前運(yùn)算階段兒童的局限描述錯(cuò)誤的是？（）

埃里克森強(qiáng)調(diào)人格結(jié)構(gòu)中理性（）的調(diào)節(jié)作用，他認(rèn)為，通過(guò)這種調(diào)節(jié)作用，個(gè)體可解決發(fā)展中的各種危機(jī)，從而形成健康的人格。

情感和情緒是一樣的。

焦慮和依戀可以看做兒童早期情緒發(fā)展的一對(duì)主要矛盾。

以下關(guān)于兒童發(fā)展敏感期表述錯(cuò)誤的是？（）

嬰幼兒對(duì)概念的掌握一般是對(duì)于日常生活中（）的掌握，因?yàn)檫€處在前運(yùn)算階段的他們不太能理解較為抽象的概念。

強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)為人的行為的變化既不是由個(gè)人的內(nèi)在因素，也不是外在因素決定的，而是兩者相互作用的結(jié)果的是以下哪一位心理學(xué)家？（）