小學(xué)生在班集體中的人際關(guān)系是自發(fā)的產(chǎn)物。

皮亞杰設(shè)計(jì)了三山實(shí)驗(yàn)證明了前運(yùn)算階段兒童缺乏守恒能力。

以下關(guān)于兒童發(fā)展敏感期表述錯(cuò)誤的是？（）

氣質(zhì)具有天賦性，是不可改變的。

情緒和情感不是對客觀現(xiàn)實(shí)的反映。

運(yùn)用榜樣引導(dǎo)法對兒童進(jìn)行品德教育，必須注意榜樣要可敬、可信和可親。

（）這一階段開始出現(xiàn)分離焦慮。

勇勇知道球是可以滾動的、圓圓的。他看到足球、籃球、乒乓球知道他們都是球，這個(gè)過程就是（）。

“紅點(diǎn)實(shí)驗(yàn)”研究的是兒童的（）能力。

埃里克森強(qiáng)調(diào)人格結(jié)構(gòu)中理性（）的調(diào)節(jié)作用，他認(rèn)為，通過這種調(diào)節(jié)作用，個(gè)體可解決發(fā)展中的各種危機(jī)，從而形成健康的人格。