單項選擇題蒙臺梭利認為幼兒的“紀律”建立的基礎是（）。
A.工作
B.制作
C.自由活動
D.敏感期
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1.單項選擇題蒙臺梭利傾向于強調環(huán)境的主導作用以及有機體與環(huán)境之間的相互作用是在她的（）。
A.晚年
B.早年
C.中年
D.不確定
2.單項選擇題福祿培爾為兒童設計的恩物所用的幾何形體不包括（）。
A.球體
B.圓柱體
C.立方體
D.六面體
3.單項選擇題福祿培爾幼兒園教育的基本原則是（）。
A.自我活動
B.藝術活動
C.學習活動
D.保育活動
4.單項選擇題提出教育的本質是使人們能夠自由自覺地發(fā)展和表現他的本質即上帝的精神的教育家是（）。
A.福祿培爾
B.柏拉圖
C.蒙臺梭利
D.懷爾德斯平
5.單項選擇題近現代中國學前教育理論流派的典型代表人物是（）的演變而產生、發(fā)展的特性。
A.陶行知
B.張宗麟
C.陳鶴琴
D.張雪門
最新試題
幼兒良好的社會行為是在社會生活中，特別是在同伴之間的社會交往中發(fā)展起來的。
題型：判斷題
把教育活動設計看成是一個完整的系統(tǒng)工程，看作是一項把各種教育因素聯系起來的整體性工作的是（）。
題型：單項選擇題
幼兒園與小學銜接，主要是完成能力適應的任務。
題型：判斷題
五歲兒童心理的發(fā)展已有可能也有必要讓他們知道更多的知識經驗和生活事理，提高他們辨別是非的能力。
題型：判斷題
適合眾多兒童聽講，教師一人講授的座位安排是（）。
題型：單項選擇題
游戲是幼兒消除生活情境中產生的憂慮和緊張感，向自信和愉快情感過渡的方法。
題型：判斷題
學前教育銜接，就是指學前教育機構同（）、（）以及（）同（）的銜接，保證學前教育機構教育功能，和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。
題型：填空題
在幼小銜接的內容上，要把兒童（）的發(fā)展和銜接作為重點。
題型：單項選擇題
四歲兒童心理的特征表現為（）。
題型：多項選擇題
幼兒班級生活管理要以教師的發(fā)展為出發(fā)點。
題型：判斷題