從教育的目的和任務(wù)來講，家庭教育的教育目的具有（）和（），學前教育的目的具有（）和（）。

結(jié)構(gòu)游戲與角色游戲既可分開獨立進行，又可結(jié)合在一起進行。

我國著名學前教育家陳鶴琴提出“活教育”理論。

游戲是最適合于幼兒，最能促進幼兒心理發(fā)展的活動。

角色游戲是幼兒通過扮演角色反映生活，反映人與人之間的關(guān)系。

最早開始創(chuàng)立學前教育理論的是（）。

游戲是幼兒消除生活情境中產(chǎn)生的憂慮和緊張感，向自信和愉快情感過渡的方法。

下列選項中，美國實用主義教育家杜威提出了（）。

在幼兒園中，“模塊型”的座位安排適合兒童以小組形式進行活動，教師是組織者和協(xié)調(diào)者。

托兒所是農(nóng)村發(fā)展學前教育的重要形式。