A.減少兒童活動轉換的困難
B.使領域課程能為幼兒提供各領域教育中的關鍵概念
C.使各領域形成平行關系,容易使不同領域之間達成平衡
D.使教育活動的設計簡單化并具有較強的可操作性
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你可能感興趣的試題
A.詞匯
B.口語表達
C.講述與朗誦兒童文學作品
D.書寫
A.強調幼兒在與環(huán)境交互作用中知識的建構
B.會使教育活動設計者設計和安排大量的、豐富多影的活動,讓幼兒在參與活動的過程中自己去探索和發(fā)現(xiàn)
C.關注的是教材和教師的教學,特別是學科知識和技能的傳遞
D.強調教育活動與社會生活的聯(lián)系,強調幼兒在學習中的主動性
A.多是純游戲活動
B.多是非游戲活動
C.多是游戲活動和教學活動不同程度的結合
D.多是純教學活動
A.分離式、插入式和整合式
B.分離式和整合式
C.插入式和整合式
D.分離式和插人式
A.通過家長和社區(qū)的參與可為學前兒童的發(fā)展提供更加有利的生態(tài)環(huán)境
B.幼兒園課程涉及的范圍擴大了,與社區(qū)的功能結合起來了
C.為家庭提供育兒及其他需求方面的整體服務支持
D.將家長和社區(qū)納入到學前教育中來
最新試題
中間環(huán)節(jié)是整體活動的核心部分,一般占總時間的()。
下列屬于3-4歲幼兒節(jié)奏能力發(fā)展的特點的是()。
能連續(xù)行走1.5千米左右的是()幼兒。
運用講解技能時要注意講解要()、通俗、形象、直觀,時間不宜過長,內容不宜過深。
學前兒童繪畫可以分為三個時期,分別是涂鴉期、()、形象期。
聽課五要是指要有準備、要()、要會思考、要會評價、要有記錄。
幼兒園體育教學活動的結束環(huán)節(jié)應進行()活動。
幼兒園教育活動的五大領域并不是孤立的,而是()的,我們在設計幼兒園語言教育活動時要考慮到領域的整合。
能熟練地使用筷子的是()幼兒。
幼兒的語言能力是在()的過程中發(fā)展起來的,主要通過傾聽、表達、欣賞文學作品和早期閱讀等活動,培養(yǎng)幼兒聽、說、讀的能力。