（）強(qiáng)調(diào)泛化，把已學(xué)會(huì)的對(duì)某種刺激的反應(yīng)，運(yùn)用于其他相似刺激的傾向。

研究與測(cè)量?jī)和鐣?huì)能力的方法主要有社會(huì)測(cè)量技術(shù)、（）、行為角色游戲法、行為性交談、自然觀(guān)察法和教育實(shí)驗(yàn)法。

社會(huì)性能力研究不再考慮嬰兒?jiǎn)为?dú)時(shí)的行為，而強(qiáng)調(diào)與他人的相互作用，最常研究的是與（）的交往作用。

定量研究方法與定性研究方法常常不同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)研究中。

嬰兒研究中，為了能在嬰兒的最佳狀態(tài)下開(kāi)展研究，研究者常采用一些方法與措施，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

探索性研究常采用的研究方式包括（）

民辦學(xué)校中的教師申訴適用（）。

軼事記錄法是（）常用的一種方法。

研究報(bào)告中所涉及的資料，一般應(yīng)以（）資料的面目出現(xiàn)（個(gè)案研究除外），避免涉及個(gè)人隱私和姓名地址，這是一般的科學(xué)研究的道德常識(shí)。

條件反射法中最簡(jiǎn)單的方式是（）。