問答題試分析“不同結構化程度的教育活動組成的連續(xù)體”的涵義及對課程和教育活動設計和實施的啟示。
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最新試題
學前兒童繪畫可以分為三個時期,分別是涂鴉期、()、形象期。
題型:填空題
“我們把紅顏色和黃顏色混在一起,看看會變成什么顏色?”屬于()
題型:單項選擇題
下列屬于模仿象征性動作的是()。
題型:單項選擇題
下列哪一項是4-5歲幼兒音樂欣賞能力發(fā)展的特點()。
題型:單項選擇題
3--4歲幼兒語言教育的重點在于進行()教育。
題型:填空題
涂鴉期兒童的繪畫帶有()的性質。
題型:填空題
運用講解技能時要注意講解要()、通俗、形象、直觀,時間不宜過長,內(nèi)容不宜過深。
題型:填空題
按照自己的喜好收集各種可用于美術創(chuàng)作的材料,將它們分類、整理存放,并會根據(jù)需要恰當?shù)剡\用,這是()幼兒在工具與材料使用方面的培養(yǎng)目標。
題型:單項選擇題
幼兒的語言能力是在()的過程中發(fā)展起來的,主要通過傾聽、表達、欣賞文學作品和早期閱讀等活動,培養(yǎng)幼兒聽、說、讀的能力。
題型:填空題
下列屬于3-4歲幼兒節(jié)奏能力發(fā)展的特點的是()。
題型:單項選擇題