簡(jiǎn)述教育測(cè)驗(yàn)的類(lèi)型。

正式實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前，通常需要施行（），目的在于初步檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟是否現(xiàn)實(shí)可行。

（）通過(guò)不同的間接手段收集反映客觀現(xiàn)實(shí)的材料。

觀察法必須是研究者在現(xiàn)場(chǎng)才能收集到真實(shí)資料。

安斯沃斯等人把依戀感分為ABC三大類(lèi)，其中最具適應(yīng)力的一類(lèi)為（）。

選題最重要的標(biāo)準(zhǔn)是有價(jià)值、有新意。

探索性研究常采用的研究方式包括（）

各種觀察方法的實(shí)用性意義可從生態(tài)意義、獨(dú)特意義、常模意義和（）四個(gè)方面評(píng)價(jià)。

定案型編題又可分為以下不同的形式：選擇式、是否式、（）、等級(jí)式、數(shù)量式。

（）是用來(lái)探討教育中一般的規(guī)律或因果關(guān)系的方法，在兒童道德教育領(lǐng)域，常用實(shí)驗(yàn)法研究各種改善兒童行為的方式或手段的有效性。