“五常法”管理模式起源于日本，最初多用于企業(yè)的管理。

幼兒園財(cái)務(wù)制度既要嚴(yán)格，又要合理；既要相對(duì)穩(wěn)定，又要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行必要的調(diào)整和修改。

園所與（）是決定園所良性發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。

目標(biāo)管理中，在目標(biāo)確立、分配后，主管人員便可撒手不管了。

美國(guó)管理大師彼得·德魯克于1954年在其名著《管理實(shí)踐》中最先提出了“（）”的概念。

1916年，法約爾提出管理的要素包括：計(jì)劃、（）、指揮、協(xié)調(diào)與控制。

在執(zhí)行法律法規(guī)時(shí)，管理者應(yīng)抱著“懲前毖后、治病救人”的態(tài)度，在依法辦事的同時(shí)，要彰顯人文關(guān)懷。

以下屬于幼兒園公共關(guān)系活動(dòng)的是（）。

（）是幼兒園管理活動(dòng)所必須遵守的準(zhǔn)則和基本要求，是正確處理幼兒園管理過(guò)程中一系列問(wèn)題與矛盾的指導(dǎo)原則。

?每個(gè)幼兒園不僅要重視規(guī)章制度的制定，更應(yīng)該重視規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行，才能發(fā)揮其作用。其方法有（）。