擬對某高校大學生的創(chuàng)業(yè)意向進行調(diào)查，可能有下面兩種思路：
（1）問卷調(diào)查；
（2）訪談?wù){(diào)查。
比較這兩種方法的優(yōu)劣，并提出自己的研究思路。

某小學開展了一項“語文探究式課堂教學”的研究，教師們運用探究式對學生進行教學，促進了教學方式的轉(zhuǎn)變。為了了解此項改革的情況，可能有下面三種觀察思路：
（1）結(jié)構(gòu)式觀察；
（2）非參與性觀察；
（3）時間取樣觀察法進行聽課。
試分析這三種方法的優(yōu)劣，并提出你自己的觀察設(shè)想。

如果要確認某地區(qū)是否存在中小學生課業(yè)負擔過重的問題，可能有以下三種研究思路：
（1）稱書包；
（2）課堂觀察；
（3）問卷調(diào)查。
試分析這三種研究思路的優(yōu)勢，并提出你自己的研究設(shè)想。