兒童的社會(huì)化，即兒童不斷地適應(yīng)社會(huì)，從生物實(shí)體向社會(huì)實(shí)體過(guò)渡的過(guò)程。

縱向研究的主要?jiǎng)訖C(jī)是考察個(gè)體差異在一段時(shí)間內(nèi)的（）。

探索性研究常采用的研究方式包括（）

軼事記錄法是（）常用的一種方法。

（）強(qiáng)調(diào)泛化，把已學(xué)會(huì)的對(duì)某種刺激的反應(yīng)，運(yùn)用于其他相似刺激的傾向。

研究與測(cè)量?jī)和鐣?huì)能力的方法主要有社會(huì)測(cè)量技術(shù)、（）、行為角色游戲法、行為性交談、自然觀察法和教育實(shí)驗(yàn)法。

對(duì)于調(diào)查坊間，下面哪種說(shuō)法是正確的？（）

民辦學(xué)校中的教師申訴適用（）。

簡(jiǎn)述教育測(cè)驗(yàn)的類型。

觀察法必須是研究者在現(xiàn)場(chǎng)才能收集到真實(shí)資料。