您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.將被試分為兩組,一組施以實(shí)驗(yàn)處理稱作實(shí)驗(yàn)組,另一組不給實(shí)驗(yàn)處理,然后測定他們對某種刺激的反應(yīng)。比較兩組反應(yīng)上的差異不能被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果
B.組間設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是:可以進(jìn)行比較;缺點(diǎn)是:兩組被試相等的假設(shè)難以得到保證,各種無關(guān)變量的控制,兩組也難以做到完全相等。因此,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋上,可靠性就要降低
C.事前測定和事后測定比較設(shè)計(jì)是按照測定被試的方式來分類的設(shè)計(jì)類型
D.事前測定,是指在實(shí)驗(yàn)處理實(shí)施前對被試進(jìn)行有關(guān)研究內(nèi)容方面的測定,事后測定是指在實(shí)驗(yàn)處理實(shí)施后對被試進(jìn)行有關(guān)研究內(nèi)容方面的測定。前后兩次測定的差異,就不能被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果
A.策略編碼指對人們完成一定任務(wù)所用方法、策略的編碼
B.常見的一些編碼有:過程編碼,活動編碼,策略編碼和行為編碼
C.過程編碼指對事物過程的編碼,其編碼名稱是階段和步驟
D.活動編碼指按照一定的種類進(jìn)行的內(nèi)容編碼
最新試題
嬰兒研究中,為了能在嬰兒的最佳狀態(tài)下開展研究,研究者常采用一些方法與措施,下列說法錯誤的是()。
簡述教育科研選題的基本過程。
()是用來探討教育中一般的規(guī)律或因果關(guān)系的方法,在兒童道德教育領(lǐng)域,常用實(shí)驗(yàn)法研究各種改善兒童行為的方式或手段的有效性。
依據(jù)研究層次劃分的課題類型有哪些?
各種觀察方法的實(shí)用性意義可從生態(tài)意義、獨(dú)特意義、常模意義和()四個方面評價(jià)。
對于調(diào)查坊間,下面哪種說法是正確的?()
在研究兒童個性與性格問題時,鑒于幼兒自我表達(dá)能力的局限,研究者可以采用父母與教師問卷法收集相關(guān)數(shù)據(jù)。
()強(qiáng)調(diào)泛化,把已學(xué)會的對某種刺激的反應(yīng),運(yùn)用于其他相似刺激的傾向。
定量研究方法與定性研究方法常常不同時出現(xiàn)在一個研究中。
()是嬰兒出生時就具備的品質(zhì),而且是每一個嬰兒必備的生存條件。