A. 憂郁
B. 精神過度緊張
C. 前顧后慮
D. 焦慮
E. 驚恐不安
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A. 必須明確診斷后再進(jìn)行病情告知
B. 焦慮型的早期患者多數(shù)可在術(shù)后告知
C. 病人詢問的時(shí)候進(jìn)行告知
D. 沒有特殊要求
E. 告知前要側(cè)面對患者進(jìn)行了解,以評估患者的接受程度
A. 關(guān)心、關(guān)愛和尊重患者
B. 強(qiáng)烈的責(zé)任感
C. 堅(jiān)持保密的原則
D. 精湛的護(hù)理技術(shù)
E. 體現(xiàn)人道主義的服務(wù)
A. 保持生命
B. 促進(jìn)健康
C. 減輕痛苦
D. 提高生活質(zhì)量
E. 恢復(fù)健康
A. 著眼于患者,一切從方便患者出發(fā)
B. 處理好醫(yī)生與護(hù)士的關(guān)系
C. 替患者“打算盤”,節(jié)省費(fèi)用
D. 美化醫(yī)院環(huán)境
E. 制定便民措施,聽取患者意見
A. 醫(yī)護(hù)人員在醫(yī)護(hù)實(shí)踐活動(dòng)中對服務(wù)對象的醫(yī)德規(guī)范
B. 醫(yī)護(hù)人員在執(zhí)行共同的醫(yī)學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)出來的相互之間關(guān)系的醫(yī)德規(guī)范
C. 醫(yī)護(hù)人員、醫(yī)療衛(wèi)生單位對社會(huì)的醫(yī)德規(guī)范
D. 醫(yī)學(xué)各部門從事不同工作的醫(yī)護(hù)人員各自應(yīng)遵循的特殊的行為準(zhǔn)則
E. 醫(yī)德規(guī)范是一種強(qiáng)制性的規(guī)則,所有醫(yī)護(hù)人員都必須遵守,不得違反
最新試題
以下哪些是病人應(yīng)盡的義務(wù)()
在當(dāng)前醫(yī)療環(huán)境下,護(hù)患交往的障礙主要來自病人。
健康教育的護(hù)理倫理規(guī)范,以下哪一項(xiàng)是不正確的?()
請問,本案例中的護(hù)士應(yīng)該注意哪些問題?為什么?對于張某這樣的患者,護(hù)理人員應(yīng)該用各種方式進(jìn)行溝通和護(hù)理?
調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),護(hù)患交往障礙中的主要護(hù)方因素是護(hù)士缺乏溝通技巧等非技術(shù)因素引發(fā)的。
護(hù)理科研的特點(diǎn)體現(xiàn)在三個(gè)方面?()
關(guān)于社區(qū)護(hù)理的倫理問題,以下說法不正確的是()
護(hù)士扮演者多元化角色,主要表現(xiàn)為()
()護(hù)理人員起著承上啟下、組織協(xié)調(diào)的重要作用,良好的溝通能力和合作精神是開展工作的有利助手。
(),美國護(hù)士協(xié)會(huì)研究委員會(huì)制定了一系列的護(hù)理科研道德原則。