皮亞杰認(rèn)為，兒童的“泛靈論思維”出現(xiàn)在（）階段。

有意注意逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位出現(xiàn)在（）

學(xué)會(huì)抓握嬰兒反復(fù)用抓握的動(dòng)作去獲得玩具，皮亞杰認(rèn)為這一動(dòng)作過程是（）

研究者們采用延遲滿足實(shí)驗(yàn)來(lái)研究嬰兒的（）

針對(duì)膽汁質(zhì)的兒童，教師應(yīng)采取的教育策略是（）

有意識(shí)記和意義識(shí)記占據(jù)主導(dǎo)地位出現(xiàn)在（）。

學(xué)齡期兒童的性格發(fā)展處于（）

口頭言語(yǔ)以獨(dú)白言語(yǔ)為主要形式出現(xiàn)在（）。

性別分離出現(xiàn)在（）

下列關(guān)于小學(xué)兒童與教師的關(guān)系說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）