能自發(fā)運(yùn)用一定記憶策略一般出現(xiàn)在（）以后。

小學(xué)兒童的基本情緒狀態(tài)是（）

強(qiáng)調(diào)兒童語(yǔ)言的獲得是模仿和強(qiáng)化的結(jié)果，這是（）

下列關(guān)于小學(xué)兒童與教師的關(guān)系說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

性別分離出現(xiàn)在（）

學(xué)會(huì)抓握嬰兒反復(fù)用抓握的動(dòng)作去獲得玩具，皮亞杰認(rèn)為這一動(dòng)作過(guò)程是（）

身體各部分的發(fā)展遵循從頭部延伸到身體的下半部，這是（）原則。

美國(guó)心理學(xué)家安斯沃斯通過(guò)（）方法研究嬰兒依戀的類(lèi)型。

皮亞杰認(rèn)為，兒童的“泛靈論思維”出現(xiàn)在（）階段。

內(nèi)部言語(yǔ)的萌芽出現(xiàn)在（）