所謂平天下在治其國者,上老老而民興孝,上長長而民興弟,上恤孤而民不倍,是以君子有絜矩之道也。所惡于上,毋以使下,所惡于下,毋以事上;所惡于前,毋以先后;所惡于后,毋以從前;所惡于右,毋以交于左;所惡于左,毋以交于右;此之謂絜矩之道。《詩》云:"樂只君子,民之父母。"民之所好好之,民之所惡惡之,此之謂民之父母。
最新試題
論述藝術美的基本特征。
教師的教學藝術融匯著自身的()。
論述美的形象性特征。
簡述青少年美育的意義。
如何理解語言藝術的“語言修辭性”?并論述語言修辭性的內(nèi)涵。
教學藝術的特點不包括以下哪一項?()
如何理解孔子的美育觀?
結合自身工作實際談談你對教學藝術特點的認識。
“書為心畫”指的是什么?
在認識論美學的五種形態(tài)中,最為重要的是()。