A.物理;過程;程序
B.過程;程序;物理
C.程序;物理;過程
D.物理;程序;過程
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A.CAI的模式
B.CMI的模式
C.CAI的內(nèi)容
D.CMI的內(nèi)容
A.CAI、CAL和CBI
B.CMI、CBI和CAL
C.CAI、CAL和CMI
D.CMI、CBI和CAI
A.信息處理
B.輔助設(shè)計
C.計算統(tǒng)計
D.人機交互
A.對象;工具
B.工具;對象
C.內(nèi)容;對象
D.活動;工具
A.態(tài)度或動機
B.態(tài)度或行為
C.行為或能力
D.行為或意志
最新試題
技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動方式,有心智技能與操作技能兩種。心智技能指學(xué)習(xí)得來的合乎法則的心智活動方式,通過原型定向、原型模仿與原型操作三個環(huán)節(jié)實現(xiàn)。操作技能指學(xué)習(xí)得來的合乎法則的操作活動方式,通過操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個環(huán)節(jié)實現(xiàn)。
學(xué)校教育技術(shù)管理工作包括哪些方面?
人的加工信息能量是有限的是指()。
下列關(guān)于問題解決型表述中錯誤的是()。
下述陳述中,屬于聽說(AA)型語言實驗室的功能是()
盡管各種學(xué)習(xí)理論之間對于學(xué)習(xí)的認識存在有巨大的分歧,但是,在首先要通過人的感覺器官獲取信息這方面都是一致的,因此,用人體的感覺器官獲取信息是人開始學(xué)習(xí)的第一內(nèi)容。
()基于他的社會心理學(xué)理論,提出行為學(xué)習(xí)的4個過程:注意過程、保持過程、動作再現(xiàn)過程和動機過程。
我國的電化教育在本質(zhì)上與國外的教育技術(shù)是相似的。這主要表現(xiàn)在:兩者的目的一致;兩者開發(fā)新的學(xué)習(xí)資源的方法相同;兩者采用控制教育或教學(xué)過程的方式相同。但兩者畢竟并不完全等同。主要區(qū)別存在于研究對象方面、研究領(lǐng)域方面和研究方法方面。
多教育者認為操練不能充分發(fā)揮計算機的優(yōu)勢,許多操練通過使用工作手冊或閃爍卡是很容易實現(xiàn)的。確實,大多數(shù)現(xiàn)有的操作,未能充分發(fā)揮計算機的效能,但計算機的操練比起工作手冊、閃爍卡、教師控制的操練來說,顯得更加有效。實際上,教師不可能做到像計算機那樣,同時對那么多學(xué)生快速地、準確地、不知疲倦地提供操練。
激光唱機是一種用微電腦控制的智能化高保真立體聲音啊設(shè)備,在高密度記錄、放音時間長、操作簡便、選曲快速等方面超過磁帶錄音機。