問答題多媒體計算機有哪些特點?

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簡述加涅提出的學習事件的內(nèi)部過程的步驟。

題型:問答題

人的加工信息能量是有限的是指()。

題型:單項選擇題

簡述學習資源的形態(tài)。

題型:問答題

使用現(xiàn)代教育技術這個詞的原因有兩種情況:一是廣義觀念的教育技術指教育、教學過程中應用的一切技術方法、手段的總稱,為區(qū)分古代“口耳之術”、“言傳身教的技能技巧”的傳統(tǒng)教學方法和手段與現(xiàn)代的媒體技術、系統(tǒng)技術等加以區(qū)別。二是用現(xiàn)代教育技術概念界定教育中的現(xiàn)代技術,強調(diào)現(xiàn)代技術在教育中的開發(fā)與應用。

題型:判斷題

()認為學習包括三個同時發(fā)生的過程:習得、轉(zhuǎn)換和評價。并大力提倡發(fā)現(xiàn)式教學。

題型:單項選擇題

簡述視聽媒體的教學功能。

題型:問答題

技能是通過學習而形成的合乎法則的活動方式,有心智技能與操作技能兩種。心智技能指學習得來的合乎法則的心智活動方式,通過原型定向、原型模仿與原型操作三個環(huán)節(jié)實現(xiàn)。操作技能指學習得來的合乎法則的操作活動方式,通過操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個環(huán)節(jié)實現(xiàn)。

題型:判斷題

界刺激與主體反應的關系不是簡單的S-→R,而是S→AT→R, AT是主體同化刺激S于結(jié)構T的結(jié)果,A是大于1的系數(shù)。這是()提出的學習的心理過程。

題型:單項選擇題

視覺圖像的讀和寫分別是指能夠準確地理解視覺圖像信息的能力和有效地創(chuàng)造視覺圖像信息的能力(例如,對漫畫的創(chuàng)作和對現(xiàn)代電視廣告的創(chuàng)意制作),也稱之為“視覺文化”的基本內(nèi)容。

題型:判斷題

簡述布魯姆的目標分類理論與加涅的學習結(jié)果分類理論的異同。

題型:問答題