進行學習者分析，可以使用哪些方法？（）

試卷難度應該根據考試的目的來選定，單元測驗、期中考試、期末考試等檢查性的考試，難度一般控制在（）為宜。

（）是指了解學習者的前期基礎、分析學習者對新內容的掌握程度、分析學習者對當前內容是否有偏愛或特長。

教學評價的標準應該和教學目標一致。

描述教學目標的一般模式為“（）”。

數字化學習資源應保證教學內容的科學性和規(guī)范性，即教學內容正確，具有時效性、前瞻性；無政治錯誤；文字、符號、單位和公式符合國家標準，符合出版規(guī)范，無侵犯著作權行為。

評價數字化學習資源時，先進的技術和美觀的呈現效果是最重要的評價指標。

搜索引擎大多數會默認對檢索詞進行拆詞搜索，并會返回大量無關信息。解決方法是將檢索詞用一對括號括起來。

教學評價活動是一種價值判斷的過程。

教學設計的這種可擴展、可變通的基礎模式被稱為教學設計的（）。