A.數(shù)據(jù)字典
B.數(shù)據(jù)功能格柵圖
C.事物流程圖
D.可行性分析報(bào)告
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A.數(shù)據(jù)載體
B.轉(zhuǎn)換功能
C.處理功能.
D.數(shù)據(jù)說明
A.描述
B.分析和抽象
C.綜合
D.調(diào)整
A.一項(xiàng)業(yè)務(wù)
B.一項(xiàng)業(yè)務(wù)或一組相互關(guān)聯(lián)的業(yè)務(wù)
C.多項(xiàng)業(yè)務(wù)
D.一項(xiàng)信息處理過程
A.職能調(diào)整的設(shè)想
B.管理工作程序的制定
C.管理標(biāo)準(zhǔn)的制定
D.管理人員職責(zé)的重新劃定
A.信息處理狀況
B.系統(tǒng)目標(biāo)和范圍
C.用戶需求
D.企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
最新試題
系統(tǒng)測(cè)試的目的是要說明軟件沒有問題。
為什么要進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)試？系統(tǒng)調(diào)試有哪些方法？
U/C矩陣工具的主要作用是（）
總體規(guī)劃的主要任務(wù)是明確“系統(tǒng)干什么”。
系統(tǒng)設(shè)計(jì)是在總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是系統(tǒng)開發(fā)的第二個(gè)階段。
系統(tǒng)分析的基本思路是：首先進(jìn)行數(shù)據(jù)流程分析，然后著手業(yè)務(wù)流程分析。
在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中，根據(jù)用戶要求，一般先建立能反映不同實(shí)體間存在的各種聯(lián)系，即E－R圖。如果一個(gè)教師可指導(dǎo)多名研究生，且一名研究生可由多位教師指導(dǎo)，那么指導(dǎo)教師與研究生間的這種指導(dǎo)聯(lián)系便是（）
簡(jiǎn)述信息行為表現(xiàn)出的特征。
對(duì)于復(fù)雜的MIS進(jìn)行分析和研究，通?？刹捎孟到y(tǒng)理論中的系統(tǒng)分解法，基本思路是先分解后協(xié)調(diào)。
確定系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)方案和開發(fā)次序的是（）階段。