A.中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟
B.教育方式不當(dāng)
C.環(huán)境中的噪音
D.身體疼痛
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A.個(gè)體對(duì)生活事件的認(rèn)知評(píng)價(jià)
B.個(gè)人經(jīng)歷
C.適應(yīng)能力
D.情緒狀態(tài)
E.個(gè)性傾向性
A.教育類問(wèn)題行為
B.生理性問(wèn)題行為
C.品德性的問(wèn)題行為
D.道德性問(wèn)題行為
A.兒童孤獨(dú)癥
B.兒童多動(dòng)癥
C.兒童厭食癥
D.兒童遺尿癥
A.團(tuán)結(jié)的愿望和善意的批評(píng)
B.圓滑
C.技巧
D.人際交往知識(shí)
A.個(gè)體注意范圍是否廣闊
B.個(gè)體愛(ài)好是否廣泛
C.個(gè)體人格的穩(wěn)定性
D.個(gè)體情緒的穩(wěn)定性
最新試題
根據(jù)鮑爾比的構(gòu)想，基礎(chǔ)反射出現(xiàn)在依戀的第（）個(gè)發(fā)展階段。
在學(xué)前兒童的相互交流中，對(duì)學(xué)前兒童習(xí)得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是（）
學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān)，知識(shí)是動(dòng)力，態(tài)度是基礎(chǔ)，行為是目標(biāo)。
鮑爾比的依戀理論，本質(zhì)上是與第二次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)的“母性剝奪”問(wèn)題有關(guān)。
以霍姆斯等人為首的一批學(xué)者精心修訂了直接和定量地測(cè)定人的精神壓力的（）
一般兒童都會(huì)引人注目地表現(xiàn)出對(duì)母親強(qiáng)烈的感情的年齡是（）
簡(jiǎn)述家庭療法的理論依據(jù)。
如何從人際關(guān)系角度判斷學(xué)前兒童的心理健康？
輔導(dǎo)中經(jīng)常出會(huì)現(xiàn)沉默現(xiàn)象，沉默的持續(xù)時(shí)間可由來(lái)訪者自行決定。
健康習(xí)慣