單項(xiàng)選擇題

心理學(xué)把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱為（）。

A.定勢(shì)效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.羅森塔爾效應(yīng)
D.首因效應(yīng)

你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題

應(yīng)試教育環(huán)境下的老師，常把注意力集中到有發(fā)展前途的學(xué)生身上，而忽略了對(duì)“差學(xué)生”的心理疏導(dǎo)。1968年美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾在一所學(xué)校做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他從18個(gè)班中，隨意選擇20%的學(xué)生，之后他告訴教師名單上的學(xué)生是“最有發(fā)展前途者”。一段時(shí)間后再測(cè)試表明，名單上的學(xué)生成績(jī)果然好于其他學(xué)生，當(dāng)時(shí)隨意提出的名單，給了老師一定的影響，老師在日常教育過程中，不自覺地給這些學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，這段話支持的主要觀點(diǎn)是（）。

A.差生不一定比一般學(xué)生基礎(chǔ)差
B.通過努力差生能追上好學(xué)生
C.教師的因素是導(dǎo)致差學(xué)生學(xué)習(xí)下降的一個(gè)重要因素
D.羅森塔爾實(shí)驗(yàn)對(duì)如何幫助差生有一定啟示

單項(xiàng)選擇題

教師在教學(xué)過程中給學(xué)生以足夠的關(guān)注和期望，學(xué)生在得到激勵(lì)和賞識(shí)后常常表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)的行為，這種心理效應(yīng)屬于（）。

A.扇貝效應(yīng)
B.羅森塔爾效應(yīng)
C.首因效應(yīng)
D.南風(fēng)效應(yīng)