雙方力量相當是欺負行為的特征。

流體智力是后天獲得。

自我康復是維護心理健康的途徑。

心理健康教育就是進行心理咨詢是心理健康教育的觀念誤區(qū)。

打擊過高自信心不是消除嫉妒心的基本原則。

生活環(huán)境方面不是小學生自卑心理的產(chǎn)生原因。

歸因理論中的向度不包括變化性。

小學生是兒童的解釋正確的是未成年人是兒童。

小學班級心理活動課的評價要點是（）

最佳的智力開發(fā)期是0-6歲。