某次測試的測量誤差E＝-0.4，對于測量分數(shù)為36的真分數(shù)T等于（）

最早將統(tǒng)計學應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學者是（）

某考試成績服從均值為μ，標準差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分數(shù)都擴大兩倍，則μ＋3σ的概率（）

方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）

A 為連續(xù)變量，B 為順序變量，考察A 與B 之間的相關(guān)程度，應(yīng)采用（）

教師平時編制的語文測驗和數(shù)學測驗是一種（）

我們在學期初對學生進行測驗，以了解學生是否具備成功學習這一課程的基礎(chǔ)，這屬于（）

有一滿分為10分的題目，10名被試的得分分別是10，6，9，4，10，0，7，2，6，8，其難度指數(shù)為（）

區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內(nèi)，說明項目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當?shù)娜?，?yīng)通過修改來提高其區(qū)分能力（）

在計算某道試題的區(qū)分度時，得到題目鑒別指數(shù)為0.35，則可評價該題目（）