單項選擇題西安事變，又被稱為雙十二事變，是中華民國國民政府一場內部政變行動，這種知識的學習屬于（）。
A.并列學習
B.概念學習
C.符號學習
D.命題學習
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1.單項選擇題學習了公交車、火車、飛機等概念后，再去學習“交通工具”這一概念，這種學習屬于（）。
A.上位學習
B.概念學習
C.下位學習
D.并列結合學習
2.單項選擇題人們評價是非對錯最小的意義單位是（）。
A.圖式
B.網絡
C.命題
D.命題網絡
3.單項選擇題不屬于氣質的特性是（）。
A.遺傳性
B.先天性
C.易變性
D.穩(wěn)定性
4.單項選擇題個性傾向性是以人的（）為基礎的動機系統(tǒng)，它是推動個體行為的動力。
A.理想
B.動機
C.需要
D.志向
5.單項選擇題表現(xiàn)在人對顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是（）。
A.道德感
B.理智感
C.氣質
D.性格
最新試題
最早頒布初等教育法令即普及義務教育法令的是（）。
題型：單項選擇題
（）不是教育制度一般應包括的基本要求。
題型：單項選擇題
素養(yǎng)立意的教學目標一旦知識化，就會蛻化“知識本位”教學。（）
題型：判斷題
根據皮亞杰的認知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入（）。
題型：單項選擇題
（）不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型：單項選擇題
教師專業(yè)學習主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。（）
題型：判斷題
古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是（）。
題型：單項選擇題
學校培養(yǎng)目標的內容構成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
（）不屬于宏觀教育制度。
題型：單項選擇題